Beoordeling van schrijfvaardigheid

In dit onderzoek wordt een antwoord gezocht op de volgende vraag:

Hoe is schrijfvaardigheid in medio tot en met einde basisonderwijs betrouwbaar en valide te meten?

Om een uitspraak te doen over de schrijfvaardigheid van leerlingen wordt over het algemeen het eindproduct van een schrijfopdracht globaal beoordeeld. Deze beoordeling is vaak weinig betrouwbaar: verschillende leerkrachten geven verschillende oordelen over hetzelfde opstel, en ook bij herhaalde beoordeling door dezelfde leerkracht verschilt het oordeel. Bovendien is vaak onduidelijk op welke aspecten van schrijfvaardigheid het oordeel precies gebaseerd is, waardoor de inhoudsvaliditeit van de beoordeling niet gegarandeerd is.

In dit promotie onderroek worden verschillende benaderingen, o.a. het beoordelen via een te ontwikkelen schaal met opstellen, en het beoordelen waarbij ook gebruikt gemaakt wordt van de voorspellende waarden van objectieve tekstkenmerken.

Het onderzoek wordt uitgevoerd door Hiske Feenstra (cito) en wordt begeleid door Theo Eggen (Cito/UT) en Ted Sanders (Universiteit Utrecht)